Projeto " Docinhos por memorias de vida"

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

Faculdade de Artes Visuais

Licenciatura em Artes Visuais

Projeto de Intervenção Pedagógica

São Simão, 2010

Verediana Batista de Paula Ruiz

Docinhos por memórias de vidas

Projeto de Intervenção Poético Pedagógico apresentado à professora Reijane Cunha, como exigência da disciplina de Estágio Supervisionado III do curso de Licenciatura em Artes Visuais UFG/ FAV.

São Simão, 2010

Identificação:

Instituição: DB Modas

Endereço: Rua 21com a 17

Nome e razão social: DB Modas

Público Alvo: Clientes da loja, e pessoas que foram convidadas a participar da intervenção

Período: 22/23/24/11/2010

Carga Horária: 20hs

Apresentação:

Apresentar as pessoas que a arte vive e se aprende em todo lugar que ate mesmo em uma loja pode se aprender arte, orientar de forma clara e objetiva integrando a participação da comunidade com esse meio cultural em que vivemos.

Em suma é importante divulgar a arte para que todos tenham acesso, compreendendo e valorizando obras e artistas de todas as localidades.

 Deve ocupar-se prioritariamente com as crianças e jovens, mas com a vontade decidida de incorporar pessoas de todas as idades, numa formação ao longo da vida.  (Carta das Cidades Educadoras).

Justificativa:

Apresentando a comunidade e desenvolvendo assim o habito de expressar seu potencial para a educação em coletividade.

Produzir e interagir no ambiente com os visitantes para que questione e reflita e interagem com a arte contribuindo para a produção da obra de arte.

Para apresentar esse projeto terei em mãos dois Artistas Paulo Bruscky e Ligia Pape, usando o tema de suas frases, e a coletividade de Pape.

Objetivos:

·         Produzir na comunidade uma inquietação e assim refletir e se socializar com o meio cultural que estamos inseridos.

·         Valorizar o lugar em que vivemos e partilhar nossas vivencias e memórias como um todo.

·         Compreender a forma em que produzimos essa criatividade e expressão artística

Objetivos específicos:

·         Compreender a criatividade artística

·         Valorizar as memórias

·         Reconhecer e refletir sobre a necessidade de vivenciar

·         Realizar uma produção coletiva articulando percepção emoção, e sensibilidade durante o processo;

Metodologia:

·         Buscar em cada individuo potencializar a arte como processo de aprendizado

·         Valorizar as memórias da cidade e pessoas como documento histórico

·         Estabelecer um dialogo significativo com a comunidade

·         Contextualizar a arte com a moda moderna

Procedimento metodológico:

A intervenção pedagógica terá três etapas

1- Colocarei pegada na calçada para as pessoas que entrarem na loja possa caminhar sobre ela e descobrir algo sobre si, e sobre alguns artistas

2- Os visitantes vão responder perguntas sobre um papel e vai colar no manequim que estará vestido de branco.

Perguntas: Como você vê a arte?

Porque o ensino de artes é importante?

3- Para o docinho, vai contar memórias de sua vida que será registrado em vídeo e imagem, contando suas memórias vai ganhar o docinho.

A execução será na loja usando a frente da loja para por as pegadas, as vitrines para por os manequins e uma mesa pequena para os registros de memórias. Farei convites para a comunidade possa saber o que esta acontecendo e assim ir visitar a loja, quanto ao tempo será definido pela comunidade assim que os manequins estiverem todos completos com as respostas.

Recursos Materiais e didáticos:

Tecido branco
adesivos de pegadas e frases de alguns artista
bloco de nota alto colante para as respostas
câmera de vídeo para os registros de memória

Caneta

EVA para as placas

Folha sulfite para as observações sobre os artistas

Fita crepe

 Modos de Integração entre teoria e prática:

 Segundo Gombrich (1978 apud Araújo, 2008, p.13) “nada existe realmente a que se possa dar o nome de Arte. Existem somente artistas”. Desta forma, todos os sujeitos são produtores de arte e que todo o trabalho e ação podem vir a ser arte.

Sendo assim todos somos capazes de produzir uma obra de arte, tendo em vista a que o aprendizado se da na pratica desse exercício.

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação de interação com a obra e a participação de todas as pessoas.

Cronograma do plano de ação

 

Etapas	Período	Ação	Realizado
Primeiros contatos	Outubro, primeira quinzena	Conversar com a dona da loja	Sim
Planejamento Inicial	Outubro, segunda quinzena	Desenvolver a idéia, e falar com a professora, estipular material, comprar material	Sim
Negociações	Novembro, primeira quinzena	Estabelecer calendário com data/horário e número de participantes	Sim
Elaboração do projeto	Novembro, primeira quinzena	Organizar os materiais necessários para o desenvolvimento da ação pedagógica	Sim
Realização	Novembro 22/23	Execução do trabalho	Sim
Avaliação	Novembro	será feita através da observação de interação com a obra e as pessoas	Sim

Referência bibliográfica:

Modulo 7 do curso de Artes Visuais da UFG

http://www.cultura.gov.br/brasil_arte_contemporanea/?page_id=41

http://pt.wikipedia.org/wiki/Lygia_Pape

http://aartedeeducar.zip.net/